{"id":6765,"date":"2022-07-16T06:48:33","date_gmt":"2022-07-16T06:48:33","guid":{"rendered":"https:\/\/monpsychomag.com\/?p=6765"},"modified":"2022-07-16T06:48:35","modified_gmt":"2022-07-16T06:48:35","slug":"troubles-dys-partie-2-comment-aider-les-apprenants-dyslexiques-pendant-le-cours","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/2022\/07\/16\/troubles-dys-partie-2-comment-aider-les-apprenants-dyslexiques-pendant-le-cours\/","title":{"rendered":"Troubles DYS (Partie 2) : Comment aider les apprenants dyslexiques pendant le cours ?"},"content":{"rendered":"<div class=\"db567aefa9b9073415b194386f2f1045\" data-index=\"3\" style=\"float: none; margin:0px 0 0px 0; text-align:center;\">\n<!-- Code \u00e0 placer \u00e0 l'endroit ou vous voulez afficher les publicit\u00e9s -->\r\n<div id=\"afrikad-slot-1741-p-1\"\r\n     data-afrikad\r\n     data-slot-id=\"1741\" \r\n     data-dynamic-countries=\"tg\"\r\n     style=\"margin: auto; width: 300px; height: 275px;\"><\/div>\r\n\r\n<!-- Code \u00e0 placer de pr\u00e9ference une seule fois en bas de page -->\r\n<script>\r\n    (function (d) {\r\n        if (window.afrikadInit == null) {\r\n            window.afrikadInit = function (sdk) {\r\n                sdk.autoload();\r\n            };\r\n        }\r\n\r\n        var js, ajs = d.getElementsByTagName('script')[0];\r\n        if (d.getElementById('afrikad-sdk')) {\r\n            return;\r\n        }\r\n        js = d.createElement('script');\r\n        js.id = \"afrikad-sdk\";\r\n        js.src = \"https:\/\/www.afrikad.com\/build\/latest\/js\/sdk.js\";\r\n        ajs.parentNode.insertBefore(js, ajs);\r\n    }(document));\r\n<\/script>\n<\/div>\n\n<p>De nos jours, les recherches actuelles s\u2019accordent pour consid\u00e9rer l\u2019importance de l\u2019analyse du langage oral pour acc\u00e9der au langage \u00e9crit. <em><strong><a href=\"https:\/\/naitreetgrandir.com\/fr\/etape\/5-8-ans\/langage\/fiche.aspx?doc=dyslexie\">Dyslexie<\/a><\/strong><\/em>, encore appel\u00e9e \u00ab&nbsp;trouble sp\u00e9cifique de la lecture&nbsp;\u00bb, est un terme qui renvoie \u00e0 la pr\u00e9sence de difficult\u00e9s dans l\u2019acquisition de cette habilet\u00e9. Ce trouble appara\u00eet d\u00e8s les premiers moments de l\u2019apprentissage de la lecture, lorsqu\u2019on enseigne \u00e0 l\u2019enfant \u00e0 saisir et \u00e0 traduire les graphies, les phon\u00e8mes, les sons des lettres ou encore \u00e0 d\u00e9coder les mots. Ce sympt\u00f4me pr\u00e9sente des facettes multiples, qui \u00e9voluent en fonction de l\u2019\u00e2ge, de l\u2019intensit\u00e9 du trouble et des circonstances de la vie de chacun. Dans la <strong>dyslexie<\/strong> interviennent des facteurs biologiques, neurologiques, psychologiques, organisationnels et linguistiques. Bienvenue dans votre&nbsp;<a href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/je-veux-mabonner-a-monpsychoag\/\">magazine africain de psychologie<\/a>&nbsp;dans la rubrique <a href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/category\/education\/\">Education<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>La <strong><a href=\"https:\/\/naitreetgrandir.com\/fr\/etape\/5-8-ans\/langage\/fiche.aspx?doc=dyslexie\">dyslexie<\/a><\/strong>, qui affecte plusieurs apprenants,&nbsp;se caract\u00e9rise par des d\u00e9ficits persistants dans les processus de d\u00e9codage des mots \u00e9crits, une faible fluence en lecture et des&nbsp;difficult\u00e9s&nbsp;en orthographe. Ce handicap&nbsp;constitue&nbsp;ainsi un obstacle mais pas du tout une limite aux apprentissages, notamment scolaires. L\u2019enseignant peut facilement participer \u00e0 l\u2019accompagnement de l&rsquo;apprenant dyslexique, \u00e0 condition de mieux conna\u00eetre la nature de ce handicap et les diff\u00e9rents moyens d\u2019accompagnement de ce trouble.<\/p>\n\n\n\n<p>Selon le dictionnaire Robert Lafond, la <strong><a href=\"https:\/\/naitreetgrandir.com\/fr\/etape\/5-8-ans\/langage\/fiche.aspx?doc=dyslexie\">dyslexie<\/a><\/strong> est un ensemble de difficult\u00e9 rencontr\u00e9e dans l\u2019apprentissage de la lecture, de la scolarit\u00e9 ant\u00e9rieure et des troubles affectifs (encore d\u00e9sign\u00e9 sous les termes de dyslexie sp\u00e9cifiques, dyslexie r\u00e9volution)&nbsp;: pour indiquer que les troubles peuvent dispara\u00eetre par opposition \u00e0 la dyslexie d\u2019involution qui provient d\u2019une r\u00e9gression.<\/p>\n\n\n\n<p>Elle est caract\u00e9ris\u00e9e par les troubles suivantes&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Inversion dans les syllabes (l\u2019enfant lit&nbsp;\u00ab ra&nbsp;\u00bb pour \u00ab&nbsp;ar&nbsp;\u00bb), confusion visuelle de lettre sym\u00e9triques (d et b, p et q, b et q, etc\u2026)<\/li><li>Confusions auditives de sons voisins (v et f, c et g\u2026)<\/li><li>Des omissions de sons, des substitutions de lettres. Il est aussi courant que l\u2019enfant \u00ab coupe&nbsp;\u00bb mal les mots.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Les probl\u00e8mes de compr\u00e9hension en lecture r\u00e9sultent de la lenteur du d\u00e9codage et non d\u2019un d\u00e9ficit de compr\u00e9hension.<\/p>\n\n\n\n<p>La&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/naitreetgrandir.com\/fr\/etape\/5-8-ans\/langage\/fiche.aspx?doc=dyslexie\">dyslexie<\/a><\/strong>&nbsp;se manifeste d\u00e8s les premi\u00e8res \u00e9tapes de l\u2019apprentissage du<a href=\"https:\/\/www.langageecrit.com\/\"><strong>&nbsp;langage&nbsp;\u00e9crit<\/strong> <\/a>et de la&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/crefadloire.org\/les-interets-de-la-lecture\/\">lecture<\/a><\/strong>. L\u2019enfant ne parvient pas \u00e0 ma\u00eetriser le stade alphab\u00e9tique (identification des lettres), puis il est incapable de m\u00e9moriser la forme visuelle des mots (stade orthographique). La <strong><a href=\"https:\/\/crefadloire.org\/les-interets-de-la-lecture\/\">lecture<\/a><\/strong> est h\u00e9sitante, ralentie, parsem\u00e9e d\u2019erreurs, tandis que l\u2019orthographe est touch\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les principales manifestations de la dyslexie sont les suivantes<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une difficult\u00e9 \u00e0 identifier les mots ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une difficult\u00e9 pour lire sans erreur et de mani\u00e8re fluide ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une difficult\u00e9 \u00e0 d\u00e9couper les mots dans une phrase ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une lenteur exag\u00e9r\u00e9e de la&nbsp;<strong>lecture<\/strong>&nbsp;;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une difficult\u00e9 de compr\u00e9hension des textes ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une \u00e9criture lente, difficile et parfois illisible ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>De nombreuses fautes d\u2019orthographe ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une fatigabilit\u00e9 importante lors de la lecture et de l\u2019\u00e9criture.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lors de la&nbsp;lecture, l\u2019enfant dyslexique peut r\u00e9aliser plusieurs types de fautes, li\u00e9s \u00e0 plusieurs cat\u00e9gories de difficult\u00e9s :<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Des confusions auditives (perception difficile des sons proches) ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Des confusions visuelles (diff\u00e9renciation difficile des formes proches) ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Un d\u00e9faut de m\u00e9moire visuelle de travail (faible ou mauvaise m\u00e9morisation de la forme et de l\u2019ordre des lettres) ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Un d\u00e9faut de m\u00e9moire auditive de travail (difficult\u00e9 \u00e0 retenir les sons \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019une phrase) ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Des omissions (ajouts ou inversions de lettres) ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une lecture partielle d\u2019un mot ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Une fusion de plusieurs mots ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Un mauvais d\u00e9coupage des unit\u00e9s ou des \u00e9l\u00e9ments lus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Il existe plusieurs types de dyslexie \u00e0 savoir la dyslexie phonologique, la dyslexie lexicale, la dyslexie mixte et l\u2019<strong><a href=\"https:\/\/soutien-scolaire.ooreka.fr\/astuce\/voir\/556765\/alexie\">alexie<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La dyslexie phonologique<\/strong>&nbsp;: elle est caus\u00e9e par des d\u00e9ficits dans l\u2019acquisition des correspondances graph\u00e8mes (lettres) phon\u00e8mes (sons) et dans la m\u00e9moire auditive \u00e0 court terme ou m\u00e9moire de travail phonologique. Les personnes atteintes de ce type de <strong>dyslexie<\/strong> lisent davantage \u00ab par les yeux \u00bb. Ce type de <strong>dyslexie<\/strong> entra\u00eene, lors de la lecture :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>des confusions de sons (<em>guvette<\/em> pour <em>cuvette<\/em>) ;<\/li><li>une inversion de l\u2019ordre des lettres (<em>clame<\/em> pour <em>calme<\/em>) ;<\/li><li>des difficult\u00e9s de segmentation lexicale ;<\/li><li>des difficult\u00e9s particuli\u00e8res \u00e0 lire les mots rares.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>La dyslexie lexicale&nbsp;<\/strong>: elle est caus\u00e9e par des d\u00e9ficits dans l\u2019int\u00e9gration calligraphique de la forme du mot. Les personnes atteintes de ce type de dyslexie lisent principalement \u00ab par les oreilles \u00bb : elles utilisent de fa\u00e7on pr\u00e9pond\u00e9rante la voie phonologique. Ce type de <strong>dyslexie<\/strong> entra\u00eene, lors de la lecture :<\/p><div class=\"db567aefa9b9073415b194386f2f1045\" data-index=\"3\" style=\"float: none; margin:0px 0 0px 0; text-align:center;\">\n<!-- Code \u00e0 placer \u00e0 l'endroit ou vous voulez afficher les publicit\u00e9s -->\r\n<div id=\"afrikad-slot-1741-p-1\"\r\n     data-afrikad\r\n     data-slot-id=\"1741\" \r\n     data-dynamic-countries=\"tg\"\r\n     style=\"margin: auto; width: 300px; height: 275px;\"><\/div>\r\n\r\n<!-- Code \u00e0 placer de pr\u00e9ference une seule fois en bas de page -->\r\n<script>\r\n    (function (d) {\r\n        if (window.afrikadInit == null) {\r\n            window.afrikadInit = function (sdk) {\r\n                sdk.autoload();\r\n            };\r\n        }\r\n\r\n        var js, ajs = d.getElementsByTagName('script')[0];\r\n        if (d.getElementById('afrikad-sdk')) {\r\n            return;\r\n        }\r\n        js = d.createElement('script');\r\n        js.id = \"afrikad-sdk\";\r\n        js.src = \"https:\/\/www.afrikad.com\/build\/latest\/js\/sdk.js\";\r\n        ajs.parentNode.insertBefore(js, ajs);\r\n    }(document));\r\n<\/script>\n<\/div>\n\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>un d\u00e9codage purement phonologique (par syllabe) ;<\/li><li>une \u00e9criture au son ;<\/li><li>une lecture lente des mots, surtout des mots nouveaux et des mots irr\u00e9guliers (<em>monsieur<\/em>, <em>\u00e9cho<\/em>, <em>ch\u0153ur<\/em>, <em>pied<\/em>) ;<\/li><li>des erreurs de r\u00e9gularisation (<em>mer<\/em> devient <em>m\u00e8re<\/em>, <em>maire,<\/em> ou le mot est \u00e9crit de fa\u00e7on diff\u00e9rente chaque fois).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019<a href=\"https:\/\/soutien-scolaire.ooreka.fr\/astuce\/voir\/556765\/alexie\">alexie<\/a><\/strong>&nbsp;: est une perte de la capacit\u00e9 de lire.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Compte-tenu des manifestations de la dyslexie, ce trouble est \u00e0 l\u2019origine de cons\u00e9quences parfois importantes sur la vie de l\u2019enfant. Il est notamment possible de citer :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Des difficult\u00e9s de lecture et d\u2019\u00e9criture, pouvant aller jusqu\u2019\u00e0 une absence de go\u00fbt pour ces deux activit\u00e9s ;<\/li><li>Des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage dans de nombreuses mati\u00e8res scolaires ;<\/li><li>Des probl\u00e8mes de compr\u00e9hension des \u00e9nonc\u00e9s ou des sujets d\u2019examens ;<\/li><li>Des difficult\u00e9s pour produire des copies lisibles et dans les temps impartis ;<\/li><li>Des difficult\u00e9s pour \u00e9tudier les le\u00e7ons et faire les devoirs ;<\/li><li>Des r\u00e9sultats scolaires insuffisants, voire un \u00e9chec scolaire ;<\/li><li>Un risque d\u2019interruption de la scolarit\u00e9 ;<\/li><li>Des difficult\u00e9s professionnelles dans toutes les situations o\u00f9 il est n\u00e9cessaire de lire et \u00e9crire ;<\/li><li>Une fragilisation psychologique ;<\/li><li>Une baisse de l\u2019<strong><a href=\"https:\/\/www.memoireonline.com\/06\/09\/2188\/m_estime-de-soi-et-performances-scolaires-chez-des-adolescents-Togo0.html\">estime de soi<\/a><\/strong>, parfois accompagn\u00e9e d\u2019un repli sur soi.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Ce trouble entra\u00eene des retomb\u00e9es importantes sur la scolarit\u00e9 de l\u2019enfant, puisqu\u2019il impacte toutes les activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la&nbsp;<strong>lecture<\/strong>. <strong>Dyslexie<\/strong> et scolarit\u00e9 sont ainsi intimement li\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Voil\u00e0 pour vous, enseignants et \u00e9ducateurs surtout, une bo\u00eete \u00e0 outils pour accompagner les apprenants&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>1) Dans le d\u00e9roulement du cours&nbsp;: <\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Faciliter la prise de notes et encourager \u00e0 prendre des notes, ce qui aide \u00e0 l\u2019apprentissage<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Indiquer clairement \u00e0 tous les apprenants les aspects importants \u00e0 noter<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; \u00catre attentif au retour d\u2019attention de l\u2019apprenant dyslexique pour adapter sa vitesse de transmission des informations<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Faciliter la lecture&nbsp;: \u00e9voluer progressivement et inviter \u00e0 suivre les textes avec le doigt ou une r\u00e8gle<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Inciter l\u2019apprenant dyslexique \u00e0 prendre des notes en lui donnant en priv\u00e9 quelques astuces<\/p>\n\n\n\n<p>***Adoption d\u2019une p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e<\/p>\n\n\n\n<p>On ne doit pas traiter tous les \u00e9l\u00e8ves de la m\u00eame fa\u00e7on. Ils ont une mani\u00e8re diff\u00e9rente de rentrer dans les t\u00e2ches scolaires. C\u2019est pourquoi,&nbsp;il est appel\u00e9 \u00e0 r\u00e9organiser ce qui se passe en classe afin que les \u00e9l\u00e8ves aient plusieurs options pour assimiler l\u2019information, comprendre les id\u00e9es et exprimer ce qu\u2019ils ont appris.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>2) Dans votre discours oral, il faut&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Favoriser un d\u00e9bit de parole calme, constant<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Accentuer un peu l\u2019intonation (aide \u00e0 comprendre la structure des phrases)<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; \u00catre conscient de leur sensibilit\u00e9 aux bruits environnants, limiter les distracteurs auditifs et visuels, veiller \u00e0 un environnement calme et silencieux<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Utiliser \u00e0 l\u2019oral les mots \u00e9crits sur le tableau et les montrer quand ils sont oralis\u00e9s (favorise la m\u00e9morisation de l\u2019orthographe)<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Permettre l\u2019enregistrement du cours si possible (avec autorisation et conditions)<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Limiter le d\u00e9veloppement de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 des \u00e9tudiants dyslexiques, favoriser une ambiance sereine et si vous les conseillez, le faire en priv\u00e9 et discr\u00e8tement ou adresser vos conseils \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9tudiants<\/p>\n\n\n\n<p><strong>3) Lors des r\u00e9visions, il faut&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Leur conseiller de travailler avec d\u2019autres \u00e9tudiants<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Organiser ses r\u00e9visions&nbsp;: constitution d\u2019un planning, apprendre \u00e0 anticiper ses r\u00e9visions, r\u00e9visions avec d\u2019autres \u00e9tudiants, pr\u00e9parer des questions r\u00e9guli\u00e8rement pour l\u2019enseignant, ne pas attendre le dernier moment&nbsp;: indiquer le moment de commencer les r\u00e9visions, leur faire des rappels r\u00e9guliers<\/p>\n\n\n\n<p><strong>4) Autres&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Sensibiliser les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019existence des troubles des apprentissages, auxquels la <strong>dyslexie<\/strong> appartient, en rappelant que l\u2019apprenant dyslexique n\u2019a pas de probl\u00e8me fondamental de compr\u00e9hension, ni de faibles comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales mais des d\u00e9ficits sp\u00e9cifiques li\u00e9s \u00e0 la lecture et l\u2019\u00e9criture<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Aider l\u2019enfant dyslexique \u00e0 d\u00e9velopper une meilleure image de lui-m\u00eame, de favoriser la prise de conscience des autres \u00e9tudiants, et de d\u00e9dramatiser<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Leur conseiller de se placer de pr\u00e9f\u00e9rence au-devant de la classe<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Voil\u00e0 une liste de logiciels qui peuvent aider l\u2019apprenant dyslexique si le syst\u00e8me autorise l\u2019utilisation des TIC&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Balabolka (logiciel de lecture des fichiers texte \u00e0 haute voix)<\/li><li>Antidote (correcteur orthographique proposant des solutions vari\u00e9es)<\/li><li>Dys-vocal (logiciel d\u2019aide \u00e0 la lecture et \u00e9criture)<\/li><li>Microsoft Onenote (programme de prise de notes)<\/li><li>WOONOZ (technologie de m\u00e9morisation)<\/li><li>DRAGON (logiciel reconnaissance vocale)<\/li><li>Dict\u00e9e vocale (Microsoft, Google Drive, etc.)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Dans notre prochain article, nous allons aborder comment aider les apprenants dyslexiques pendant les examens et les m\u00e9thodes de lectures.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vous avez des questions sur l\u2019\u00e9ducation des enfants, et vous souhaitez en savoir plus ? Demandez gratuitement une consultation aupr\u00e8s d\u2019un sp\u00e9cialiste de notre&nbsp;<a href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/je-veux-mabonner-a-monpsychoag\/\">magazine africain de psychologie<\/a>&nbsp;ou posez votre question sur notre section \u00ab&nbsp;<a href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/monpsycho-jai-une-question\/\">Questions<\/a>&nbsp;\u00bb. Et n\u2019oubliez pas de commenter l\u2019article pour expliquer votre point de vue sur l\u2019\u00e9ducation des enfants, que vous viviez cette situation de pr\u00e8s ou de loin.<\/strong><\/p>\n\n<div style=\"font-size: 0px; height: 0px; line-height: 0px; margin: 0; padding: 0; clear: both;\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De nos jours, les recherches actuelles s\u2019accordent pour consid\u00e9rer l\u2019importance<\/p>\n","protected":false},"author":132,"featured_media":6539,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[607],"tags":[1199,1196,786,259,1197,1198,650,682],"class_list":["post-6765","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-alexie","tag-dyslexie","tag-education-2","tag-estime-de-soi","tag-langage-ecrit","tag-lecture","tag-magazine-africain-de-psychologie","tag-questions"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/monpsychomag.com\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/img_7519-e1650032704484.jpg?fit=800%2C534&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6765","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/132"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6765"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6765\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6769,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6765\/revisions\/6769"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6539"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6765"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6765"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6765"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}