{"id":3617,"date":"2021-07-16T18:37:31","date_gmt":"2021-07-16T18:37:31","guid":{"rendered":"http:\/\/monpsychomag.com\/?p=3617"},"modified":"2021-07-17T09:21:05","modified_gmt":"2021-07-17T09:21:05","slug":"comment-pratiquer-la-remediation-pedagogique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/2021\/07\/16\/comment-pratiquer-la-remediation-pedagogique\/","title":{"rendered":"Comment pratiquer la rem\u00e9diation p\u00e9dagogique ?"},"content":{"rendered":"<div class=\"db567aefa9b9073415b194386f2f1045\" data-index=\"3\" style=\"float: none; margin:0px 0 0px 0; text-align:center;\">\n<!-- Code \u00e0 placer \u00e0 l'endroit ou vous voulez afficher les publicit\u00e9s -->\r\n<div id=\"afrikad-slot-1741-p-1\"\r\n     data-afrikad\r\n     data-slot-id=\"1741\" \r\n     data-dynamic-countries=\"tg\"\r\n     style=\"margin: auto; width: 300px; height: 275px;\"><\/div>\r\n\r\n<!-- Code \u00e0 placer de pr\u00e9ference une seule fois en bas de page -->\r\n<script>\r\n    (function (d) {\r\n        if (window.afrikadInit == null) {\r\n            window.afrikadInit = function (sdk) {\r\n                sdk.autoload();\r\n            };\r\n        }\r\n\r\n        var js, ajs = d.getElementsByTagName('script')[0];\r\n        if (d.getElementById('afrikad-sdk')) {\r\n            return;\r\n        }\r\n        js = d.createElement('script');\r\n        js.id = \"afrikad-sdk\";\r\n        js.src = \"https:\/\/www.afrikad.com\/build\/latest\/js\/sdk.js\";\r\n        ajs.parentNode.insertBefore(js, ajs);\r\n    }(document));\r\n<\/script>\n<\/div>\n\n<p>La <a href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/2021\/07\/16\/quest-ce-que-la-remediation-pedagogique-1\/\" data-type=\"post\" data-id=\"3612\"><strong><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">rem\u00e9diation<\/span><\/strong><\/a> p\u00e9dagogique consiste \u00e0 faire cesser les d\u00e9faillances, pallier aux lacunes d\u2019apprentissage, ou encore rem\u00e9dier aux situations o\u00f9 l\u2019apprenant n\u2019a pas assimil\u00e9 un contenu. C&rsquo;est bien de le savoir ainsi, mais comment la pratiquer ? La r\u00e9ponse \u00e0 cette question fait l&rsquo;objet de cette publication.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">OWONO MBARGA, conseiller P\u00e9dagogique Assistant propose ce qui suit. C\u2019est en effet au terme d\u2019une \u00e9valuation que le p\u00e9dagogue, au regard des performances de l\u2019enfant, peut estimer n\u00e9cessaire de porter rem\u00e8de \u00e0 une d\u00e9faillance de l\u2019apprenant. On ne peut donc pas attaquer l\u2019ann\u00e9e par une rem\u00e9diation p\u00e9dagogique. Il faut d\u2019abord enseigner l\u2019enfant, lui donner un certain nombre de savoir puis l\u2019\u00e9valuer afin de mesurer le degr\u00e9 d\u2019atteinte des <a href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/2021\/07\/11\/comment-favoriser-la-reussite-scolaire\/\" data-type=\"post\" data-id=\"3383\"><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\"><strong>objectifs pr\u00e9alablement fix\u00e9s.<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li> Si l\u2019objectif n\u2019est que partiellement atteint, alors il faut imaginer les moyens de couvrir la d\u00e9faillance constat\u00e9e chez l\u2019apprenant.<\/li><li> Si l\u2019objectif est bien atteint, il va de soi que la rem\u00e9diation n\u2019intervienne pas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Pour bien suivre un \u00e9l\u00e8ve, il faut l\u2019aimer, le conna\u00eetre, savoir ses difficult\u00e9s. Ceci vous permet \u00e9ducateurs, d\u2019\u00e9tablir r\u00e9guli\u00e8rement une fiche de rem\u00e9diation par discipline suivant une certaine p\u00e9riodicit\u00e9. Il s\u2019agit de consacrer beaucoup plus de temps pour cet enfant parfois en dehors des heures normales de classe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Il s\u2019agit pour l\u2019enseignant, non de r\u00e9p\u00e9ter, mais de d\u00e9velopper de comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques permettant d\u2019utiliser les strat\u00e9gies adapt\u00e9es aux besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9l\u00e8ves en g\u00e9n\u00e9ral et en particulier de ceux des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 d\u2019apprentissage. La rem\u00e9diation oriente donc l\u2019acte p\u00e9dagogique vers l\u2019individu. Elle tient compte des diff\u00e9rences interindividuelles.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>On distingue deux types de rem\u00e9diation selon Dehon et Derobertmasure, 2008 :<\/p><div class=\"db567aefa9b9073415b194386f2f1045\" data-index=\"3\" style=\"float: none; margin:0px 0 0px 0; text-align:center;\">\n<!-- Code \u00e0 placer \u00e0 l'endroit ou vous voulez afficher les publicit\u00e9s -->\r\n<div id=\"afrikad-slot-1741-p-1\"\r\n     data-afrikad\r\n     data-slot-id=\"1741\" \r\n     data-dynamic-countries=\"tg\"\r\n     style=\"margin: auto; width: 300px; height: 275px;\"><\/div>\r\n\r\n<!-- Code \u00e0 placer de pr\u00e9ference une seule fois en bas de page -->\r\n<script>\r\n    (function (d) {\r\n        if (window.afrikadInit == null) {\r\n            window.afrikadInit = function (sdk) {\r\n                sdk.autoload();\r\n            };\r\n        }\r\n\r\n        var js, ajs = d.getElementsByTagName('script')[0];\r\n        if (d.getElementById('afrikad-sdk')) {\r\n            return;\r\n        }\r\n        js = d.createElement('script');\r\n        js.id = \"afrikad-sdk\";\r\n        js.src = \"https:\/\/www.afrikad.com\/build\/latest\/js\/sdk.js\";\r\n        ajs.parentNode.insertBefore(js, ajs);\r\n    }(document));\r\n<\/script>\n<\/div>\n\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\"><strong>1- La rem\u00e9diation diff\u00e9r\u00e9e<\/strong> : elle consiste en un traitement portant sur des difficult\u00e9s parfois \u00ab lourdes \u00bb et qui peut \u00eatre confi\u00e9 soit \u00e0 un ma\u00eetre sp\u00e9cialis\u00e9, en dehors de la classe, soit \u00e0 d&rsquo;autres professionnels, comme dans le cas de la <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Dyslexie\"><strong>dyslexie<\/strong><\/a> ou d&rsquo;importants retards scolaires. Parfois, une forme moins radicale implique l&rsquo;enseignant, mais celui-ci propose alors des activit\u00e9s particuli\u00e8res ou adapt\u00e9es organis\u00e9es \u00e0 des moments distincts, hors du cheminement de la s\u00e9quence d&rsquo;apprentissage, y compris, par exemple, sous la forme de travaux \u00e0 domicile\u2026 \u00bb<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">La Rem\u00e9diation diff\u00e9r\u00e9e peut \u00eatre men\u00e9e soit par l\u2019enseignant soit par le ma\u00eetre sp\u00e9cialis\u00e9 (professeur de rem\u00e9diation). Elle peut prendre en charge les probl\u00e8mes ant\u00e9rieurs de l&rsquo;enfant qui se seraient installer depuis longtemps (ex : <strong>les fractions de la r\u00e9solution d\u2019\u00e9quation<\/strong>) ou porter sur des probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 des troubles de l&rsquo;apprentissage (ex : la dyslexie).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\"><strong>2- La rem\u00e9diation imm\u00e9diate<\/strong> : est enti\u00e8rement int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la s\u00e9quence d&rsquo;enseignement\/apprentissage. C&rsquo;est un processus de r\u00e9gulation \u00ab int\u00e9grant l&rsquo;ensemble des op\u00e9rations m\u00e9ta cognitives du sujet et de ses interactions avec l&rsquo;environnement qui infl\u00e9chissent ses processus d&rsquo;apprentissage dans le sens d&rsquo;un objectif d\u00e9fini de ma\u00eetrise \u00bb (Perrenoud cit\u00e9 par Deaudelin et al, 2007).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">La Rem\u00e9diation imm\u00e9diate est men\u00e9e par l&rsquo;enseignement qui conna\u00eet l\u2019\u00e9l\u00e8ve et le contexte dans lequel est apparue la difficult\u00e9. L\u2019\u00e9l\u00e8ve reste dans le groupe-classe, sauf par exemple en cas d&rsquo;utilisation d&rsquo;outils d&rsquo;informatique disponibles dans un local diff\u00e9rent, mais sous la supervision du titulaire. Elle porte sur des difficult\u00e9s pouvant \u00eatre rapidement r\u00e9solues et qui ne n\u00e9cessite pas un traitement sp\u00e9cialis\u00e9 et intervient imm\u00e9diatement sur des besoins qui se manifestent lors du d\u00e9roulement d\u2019un cours. C\u2019est une rem\u00e9diation int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 l\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n<p>La rem\u00e9diation imm\u00e9diate est une r\u00e9gulation des apprentissages qui peut prendre trois (03) formes :<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211;<strong>Proactive<\/strong> (en d\u00e9but d\u2019apprentissage).<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211;<strong>Interactive<\/strong> (en cours de l\u2019activit\u00e9).<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211;<strong>R\u00e9troaction<\/strong> (en fin d\u2019activit\u00e9).<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Vous avez des questions, et vous souhaitez en savoir plus ?&nbsp;<a href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/contact\/\">Posez votre question<\/a>&nbsp;sur notre section \u00ab&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/monpsycho-jai-une-question\/\" target=\"_blank\">Questions<\/a>&nbsp;\u00bb. Et n\u2019oubliez pas de commenter l\u2019article pour expliquer votre point de vue sur&nbsp;le sujet<\/em><\/strong><\/p>\n\n<div style=\"font-size: 0px; height: 0px; line-height: 0px; margin: 0; padding: 0; clear: both;\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans la premi\u00e8re partie de l\u2019article sur la rem\u00e9diation, on a abord\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral la notion de rem\u00e9diation p\u00e9dagogique. Nous allons continuer le premier aspect pratique.<\/p>\n","protected":false},"author":132,"featured_media":3622,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[607],"tags":[831,735,106,828,827,830],"class_list":["post-3617","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education","tag-enseignant","tag-jeune","tag-pedagogie","tag-pedagogique","tag-remediation","tag-scolaire"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/monpsychomag.com\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/pexels-photo-5905862-e1626463463567.jpeg?fit=500%2C333&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3617","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/132"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3617"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3617\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3662,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3617\/revisions\/3662"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3622"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3617"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3617"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/monpsychomag.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3617"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}